La participation du Collège Saint-Marc à l’activité de MUN (La modélisation des Nations Unies) a commencé depuis longtemps par un petit groupe d’élèves du cycle secondaire, mais avec le temps une équipe bien munie s’est formée et a participé à de nombreuses sessions MUN à Alexandrie, au Caire et en Turquie.
En 2016, un groupe d’élèves a participé au Modèle Francophone Grenoblois des Nations Unies. C’était une expérience riche et encourageante.
Cette année, et sous la supervision de M. Georges Mitchell, les élèves du cycle secondaire - et après avoir été choisis soigneusement par un test de niveau de langue française - ont pu jouir de cette expérience agréable du MFGNU (Modèle Francophone Grenoblois des Nations Unies) du 14 au 16 février.
Durant l’événement, les élèves étaient hébergés en familles. C’était pour eux au début un peu stressant, mais ils ont fini par l’aimer et ont beaucoup profité de l’expérience.
Pendant les jours de la conférence, ils ont montré de grandes compétences de débats et de négociation. Cela a été témoigné par les commentaires de la présidence de différents comités et sur la page de l’équipe presse de la conférence sur Internet.
Deux discours d’ambassadeur (discours d’ouverture) ont été choisis pour être prononcés pendant la cérémonie d’ouverture ; celui d’Adham Ahmed (délégué du Danemark) et de Pierre Bahgat (délégué de la France). Après des grands efforts et une présence remarquable, Pierre Bahgat a été sélectionné meilleur délégué du comité Économique et Social (ECOSOC).
Le séjour en France a continué avec beaucoup de visites culturelles. Guidés par leur prof M. George Mitchell, nos élèves ont fait le tour de Grenoble où ils ont visité le musée de l’ancien évêché et d’anciennes églises,... Le lendemain, ils sont allés à Lyon où ils ont visité les principaux sites touristiques tels que la Cathédrale de notre Dame de la Fourvière, vieux Lyon et d’autres. Enfin Paris : la Tour Eiffel, les Champs Élysées, l’arc de triomphe, Notre Dame, le Sacré Cœur, le musée Grévin,... .
Le MUN est une activité qui sert au développement des compétences des jeunes, les intègre dans l’idéologie du monde actuel et les aide à comprendre d’une manière plus ou moins académique la souffrance des gens émergés dans la pauvreté et la marginalisation. Cette expérience en France leur a donné aussi la chance d’élargir leur esprit culturel et fortifier leurs compétences linguistiques.